Pour étudier concrètement, l’optique géométrique des programmes de spécialité physique chimie de 1ère et terminale, des élèves de 1ère ont réalisé leur propre lunette astronomique.
Cette activité permet de faire le lien entre la 1ère, où la formation des images et les lentilles minces convergentes sont étudiées et la terminale où le fonctionnement de la lunette astronomique est étudié.
Ces lunettes, d’un grossissement de 4 à 7, ont été pour le moment utilisées en classe pour observer de jour, le paysage à travers les vitres de la classe. L’observation de nuit, principalement de la Lune, pourra se faire à la maison.
Les élèves ont complété cette réalisation pratique, grandeur nature, par des affiches présentant des thèmes autour de la lunette d’observation. Après impression chez un imprimeur professionnel, ces affiches seront exposées dans le département de sciences du lycée.
Les thèmes de ces affiches sont les suivants :
-Comment fonctionne une lunette astronomique ?
-Dans quel contexte a été construite la 1ère lunette ?
-Quelles découvertes/observations ont été réalisées avec une lunette astronomique ?
-Quels sont les différents types de lunettes ?
-Exemples et caractéristiques de quelques observatoires astronomiques.
Valérie Heuzard
Professeur de Physique Chimie, Coordonnateur Sciences
Veuillez lire les commentaires de nos élèves pour le groupe 1ère, spécialisation Physique-Chimie – Aliyah, Rhéa et Katharina :
« Nous avons pu réaliser en groupe un projet de fabrication de lunette astronomique dans le cadre de notre chapitre de physique La lumière : images et couleurs, modèles ondulatoire et particulaire. Pour cela, nous avons étudié les différents types de lentilles à notre disposition et procédé à des tests pour obtenir une image grossie nette à travers l’objectif et l’oculaire lorsque l’on approche son œil. Ensuite, est venu le moment de la construction de la lunette. Avec plusieurs matériaux, chaque groupe a confectionné une lunette qu’il a décorée à son image. Nous avons tous principalement utilisé des tubes de PVC de différentes largeurs, du polystyrène, des tiges de métal mais aussi de la super glue et du ruban adhésif, bien sûr, pour assembler le tout. Nos réalisations nous ont permis d’observer le paysage de l’autre côté de la route ! A la maison, nous pourrons ensuite tester de nuit notre lunette pour observer, en particulier, la Lune. Ce projet nous a permis d’aborder le programme d’une manière ludique, amusante et pratique et aussi d’apprendre avec plus d’efficacité. »
