Dans le cadre de la préparation au grand oral, les élèves ont préparé chez eux une présentation en 3 minutes répondant à différentes questions traitées au cours de l’année :
– Comment expliquer la diversité génétique des individus ?
– Comment reconstituer un paléoclimat ?
– Comment expliquer le diabète de type I chez les jeunes ?
– Comment caractériser un stress aigu ?
Lors de la séance de « speed-grand oral » ils ont été tour à tour jury et candidat. Pour ceux commençant en tant que candidats ils sont passés devant 3 jurys différents sur 3 questions différentes où ils ont pu présenter leurs réponses en 3 minutes puis répondre aux questions de l’élève jury pendant 3 minutes également. Une fois les 3 questions effectuées, les candidats sont devenus jurys et les jurys sont devenus candidats.
Ceci a permis aux élèves de s’entraîner aux deux premières parties de l’épreuve orale lorsqu’ils jouaient le rôle du candidat mais aussi de s’approprier la grille d’évaluation officielle lorsqu’ils jouaient le rôle de jury.
Jérémy Coste
Professeur Coordonnateur de Sciences de la Vie et de la Terre
